「早く宿題しなさい！」「何回言ったらやるの？」
つい口から出てしまうセリフですが、
実は、子どもが自ら机に向かうかどうかは、
今回は、日々の中で意識するだけで「言わなくても勉強する子」
1. 親が「勉強している姿」を見せる
子どもは「言葉」よりも「行動」をよく見ています。親が本を読んだり、資格や仕事の勉強をしている姿を見ると、
たとえば夕食後の10分、
また、親が「今日ちょっと勉強頑張ったよ」
2. 学習しやすい環境を整える
「勉強しなさい！」と言う前に、
- テレビや動画がつけっぱなし
- 教科書やノートが散らかっていて、
勉強を始めるまでに時間がかかる - 文房具や教材を出すのにいちいち親に頼まないといけない
こうした環境では、子どもがスムーズに動けないのも当然です。
机がなければダイニングテーブルでも構いません。「
ポイントは「勉強が特別なこと」にならないようにすること。
日常の流れの中で自然に座って取り組めるようになると、
3. 勉強を「叱る材料」にしない
多くの子どもにとって、勉強は「楽しいこと」よりも「
「またやってないの？」「ダラダラしないで！」
大事なのは、
「昨日より早く机に座れたね」
「今日は10分も続けられたね」
「自分から始められたのはすごいよ」
たとえ短い時間でも、やれたことに注目して褒めることで「
これが積み重なっていくと、勉強が「叱られる原因」から「
4. 子どもの「やる気スイッチ」は一人ひとり違う
「やる気スイッチ」という言葉がよく使われますが、
- 競争心が刺激になる子
- 親に褒められるのが嬉しい子
- 好きなキャラクターやごほうびで頑張れる子
- 興味のあることに関連づけると動ける子
同じ声かけでも、効く子と効かない子がいるのはそのためです。
「なんでうちの子はやらないの？」と責めるよりも、「
たとえばサッカー好きなら「試合のデータを算数で分析」、
まとめ
子どもが勉強するかどうかは、「勉強しなさい」
ポイントは次の3つです。
1. 親が学ぶ姿を見せる
2. 勉強しやすい環境を整える
3. 勉強を叱る材料にせず、ポジティブな体験にする
そして、子どもの「やる気スイッチ」
毎日の小さな積み重ねが、「勉強しなさい」
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