「成績が良い子＝この先も伸びる子」
そう思われがちですが、現場で子どもたちを見ていると、必ずしもそうではありません。
むしろ私は、テストの点数よりも「もっと手前の部分」を見ています。
今回は、指導の現場で「この子は伸びるな」と感じる子に共通しているポイントをご紹介します。
①「分からない」を嫌がらない
伸びる子に共通していることの一つ目は、分からない状態を極端に嫌がらないことです。
- すぐに答えを教えてほしがらない
- 間違えても、過剰に落ち込まない
- 「うーん」と考える時間を持てる
勉強は、本来「分からない」から始まります。ところが、伸び悩む子ほど「分からない＝ダメなこと」と感じてしまい、考える前に思考を止めてしまいます。
一方で伸びる子は、「分からないけど、まあいいか」「ちょっと考えてみよう」と、分からない状態に耐える力を持っています。これは才能ではなく、育つ力です。
② 自分の状態を言葉にできる
二つ目は、自分の理解度を言葉にできることです。
- 「ここまでは分かる」
- 「この問題の意味が分からない」
- 「途中までは合っていると思う」
説明が完璧でなくても構いません。大切なのは、「分かっている／分かっていない」を自分なりに整理しようとする姿勢です。
この力がある子は、学年が上がっても伸び続けます。なぜなら、質問の質が上がるからです。逆に、「分からない」「全部ムリ」としか言えない状態が続くと、サポートも難しくなります。
③ 切り替えが早い
三つ目は、気持ちの切り替えが早いことです。
- ミスを引きずらない
- 注意された後に、学習に戻れる
- 嫌なことがあっても立て直せる
これは性格というより、経験の積み重ねです。
伸びる子は、「失敗＝終わり」ではなく「失敗＝一つの出来事」として処理できるようになります。感情の回復が早い子ほど、学習量を積みやすく、結果として力が伸びます。
④ 親ができる一番のサポート
では、家庭では何ができるのでしょうか。ポイントはとてもシンプルです。
- 正解より「どう考えたか」を聞く
- すぐに答えを教えすぎない
- 「できた？」より「どうだった？」と聞く
これだけで、
- 考える力
- 言葉にする力
- 切り替える力
が少しずつ育っていきます。
まとめ
「伸びる子」の共通点は、能力や早さではなく、学びに向かう姿勢です。
低学年ほど、成績よりも
- 分からないことへの向き合い方
- 自分の状態を言葉で表そうとする姿
- 気持ちの回復力
を見てあげてください。
今できていなくても、心配しすぎる必要はありません。これらは、親の関わり方次第で十分に育っていく力です。
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